top of page
Бардычевская Алина Александровна
Основной ключевой идеей Стандарта дошкольного образования является сохранение уникальности детства и реализация личностно-развивающего способа взаимодействия воспитателя с детьми в ежедневной практике. Для нас такой практикой стала творческая студия "ЭКОЛАБ", где каждому ребенку предоставляется возможность выбирать занятие по душе и поощряется любое творчество.
Воодушевившись идеями экологии детства, мы оборудовали отдельное помещение в творческую сокровищницу «ЭКОЛАБ». Насытили среду различным материалом (природным, бросовым, дидактическим и др.), условно разделив ее на 6 центров активности: 6 провокаций для поддержки детской любознательности, интереса и инициативы. Здесь могут найти себе интересное дело все ребята нашего детского сада. Малыши обожают "Арт-мастерскую" и "Песочницу". Мои маленькие "Почемучки" 4-5 лет - зону "Чудеса вокруг нас", а наши "Старшие" - Комнату свободного конструирования.
Творческая самореализация в действии!
Приглашаю Вас на виртуальную прогулку по нашей сокровищнице!
_edited_edited.png)
Каждое посещение «ЭКОЛАБ» начинается именно с этой провокации. Круг друзей в "ЭКОЛАБ" - это время, когда дети вместе со взрослыми в свободном общении ведут беседы размышления, рассуждения, ищут ответы на вопросы "Почему?", выбирают и планируют свою деятельность.
В этой зоне располагаются: поверхность для планирования, изображения деятельности, фотографии детей и календарь. Это то самое место, где все дети могут пофантазировать и обменяться с друзьями своими мыслями, догадками и впечатлениями! Именно в кругу друзей рождаются самые интересные проекты, умозаключения и знаменитые детские цитаты.
С помощью бесед-размышлений развиваются социальная и коммуникативная компетентность, расширяется представление детей о способах познания мира, его пониманию.
Задача взрослого - создать и сохранить атмосферу, которая обеспечит детям возможность не стесняясь и не торопясь формулировать свои мысли, задавать вопросы, высказывать предположения. главное, что для этого нужно-любознательность, - у детей уже есть.
Советы педагогам по организации личностно-развивающего взаимодействия
Полезная литература:
-
Шайдт А. Почему? Философия с детьми. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования. Под ред. В.К. Загвоздкина. Издательство: Национальное образование, 2016 г.
-
Детский совет. Методические рекомендации для педагогов. Лидия Михайлова-Свирская. Издательство: Национальное образование, 2018 г.
Данная провокация направлена на развитие познавательного интереса детей и расширение их кругозора. Как показывает практика, опыты, эксперименты способствуют накоплению у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности. В результате дети начинают понимать, что объекты и явления природы взаимосвязаны и представляют собой единое целое; окружающий мир не является чем-то статичным, он постоянно изменяется. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее он развивается.
В этой зоне расположился столик с природным и бросовым материалом, демонстрационным и дидактическим материалом на различные темы, книгами, а так же схемы и алгоритмы для самостоятельной детской деятельности.
Здесь дети открывают для себя удивительные свойства окружающего мира. Так, например, мои "почемучки" узнали удивительные свойства воды, провели эксперименты и выявили, что вода может быть жидкой, твердой и газообразной.
Всё, что нужно для развития детей - у нас под рукой!
Удивительные опыты с природным материалом
Полезная литература:
- Игры на подносе для детей от 2 до 4 лет. 33 увлекательные идеи при переходе из яслей в детский сад. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования. А. Бостельман, К. Тильке /под ред. Ж. Л. Новиковой, Национальное образование, 2020 г.
- Проекты в области естественных наук, математики и техники: учебно-практическое пособие / под. Рек. В.Е. Фтенакиса, Национальное образование, 2018 г.
Экспериментирование со светом и тенью - что может быть интересней! В этой зоне наши ребята открывают для себя удивительные вещи: как образуется тень, движение луча свет, как создать образы из теней! Например, макароны в форме ракушек детям напоминали лепесточки цветка и листья деревьев, глаза и крылья бабочек.
В этой зоне расположены: фонарики, атрибуты для теневого театра (ширма, фигурки), Оверхед-проектор и различные мелочи (пуговицы, пробки, бусинки, стекляшки, камешки, ракушки, деревянные палочки, крупная фасоль и многое другое).
Наши исследования в Ателье Солнца
Это особое пространство творческого познания и преобразования! В дошкольном детстве дети учатся прежде всего тогда, когда они что-либо создают - рисуют, лепят, мастерят.
Здесь расположен большой стол с различным материалом для художественной продуктивной деятельности, а также огромное количество природного материала, чтобы творчество детей становилось еще более увлекательным процессом!
Здесь воплощаются идеи и самые смелые замыслы каждого ребенка. Детские впечатления, полученные в предыдущих зонах нашей лаборатории, находят свое отражение и становятся уникальными детскими шедеврами. Именно в этой зоне рождаются мармеладные планеты и радужные божьи коровки.
Роль воспитателя в мастерской - вдохновлять, помогать, восхищаться!
Арт-Ботаника
Природа - лучший художник
В "ЭкоЛаб с удовольствием!
Полезная литература:
- Творческая мастерская в детском саду. Рисуем, лепим, конструируем. Учебно-практическое пособие. ФГОС" Финк Михаэль, Бостельман Антже. под ред. Лыковой И.А., Национальное образование, 2016 г.
- Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет "Цветные ладошки". И. А. Лыкова, Карапуз-Дидактика, 2015
-Творческая мастерская: 55 мастер-классов для маленьких исследователей / Ракель Дорли ; пер. с англ. И. Ющенко. — М. : Манн, Иванов и Фербер, 2016.
.jpg)
Пожалуй, любимый детский центр. Игра с песком как способ развития и самотерапии ребенка известен с древних времен. Податливость песка будит желание создать из него миниатюрную картину мира. В данной зоне ребенок свободно взаимодействует с песком и другим природным материалом ведь песок - идеальная развивающая среда, где можно творить без страха что-либо испортить или сломать
Мы используем песочницу в качестве психопрофилактического и развивающего средства. В песочнице дети могут моделировать различные социальные ситуации, прорабатывая страхи, переживания и апробируя жизненный опыт. Всё, о чем ребенку трудно сказать или объяснить он может "проиграть и отпустить" именно здесь!
Игры с песком
Полезная литература:
-
Захарова Т.Н. Ролевые игры в детском саду. Конспекты занятий с детьми от 4 до 7 лет в детском саду. Издательство: Академия Развития, 2012 г
-
Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет (развитие коммуникативных способностей ребенка) / Н.Е. Богуславская. – Екатеринбург: Агро, 2012 г.
В этой комнате мы разместили большое количество коробок различного размера, втулок, бабины от линолеума, крупный конструктор. Комната свободного конструирования направлена на стимулирование творчества и свободу самовыражения в процессе конструирования. Однажды Дима Н. в комнате свободного конструирования сказал, что это то самое место, где можно создать любую свою идею и никто не скажет, что это неправильно.
Идеи для конструирования с детьми
Полезная литература:
- Детское творческое конструирование. Парамонова Л.А./ М.: Издательский дом «Карапуз», 2012
- Развитие ребенка в конструктивной деятельности. Шайдурова Н.В. М.: Сфера, 2014
- Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий. М.: Сфера, 2015.
Вам стало интересно?
Тогда погружаемся в "сокровищницу" в видео-формате!
bottom of page